Alguns Aspectos do Ensino a Distância

Embora com um pouco de dificuldade, meu blog foi montado tão logo a disciplina tenha iniciado, estando ainda carente de maiores detalhes.

Inobstante a dificuldade em montar o blog, é de grande valia a existência do mesmo, pois através dele posso seguir blogs que possuem atualizações constantes nas áreas que me interessam.

Percebi a importância do blog, principalmente em razão do curso de Pós Graduação que estou fazendo, pois, sem qualquer dúvida a utilização do mesmo é uma forma de ensino a distância.

Portanto, através do desafio de aprendizagem da primeira disciplina eu estou simplesmente “aprendendo” a utilizar uma ferramenta importantíssima para o ensino a distância.

Nesse interregno entre o início da disciplina e a avaliação da mesma li muitos artigos publicados nos blogs que sigo. Nestes, muitos assuntos abordados também foram assuntos abordados nas aulas da pós-graduação.

Em muitos artigos ressalta-se a necessidade de integrar a tecnologia com a educação em razão da grande evolução tecnológica havida nas últimas décadas.

Ademais, o Ensino a Distância (EAD) “democratizou” o ensino, apresentando cursos superiores com valores mais atrativos, permitindo que classes mais baixas tenham acesso ao tão desejado curso superior, bem como aquelas pessoas que dispõem de pouco tempo para estudar.

Além disso, o EAD permite com que o aluno tenha autonomia no seu processo de aprendizagem, sendo dono do seu próprio caminho, permitindo o auto-desenvolvimento, pró-atividade e organização do seu tempo,

Como disse o presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), Fredric Litto (http://www.educacaoadistancia.blog.br/distancia-modifica-paradigmas/): “O aluno tem de ser capaz de construir o edifício de seu próprio conhecimento”.

Ainda, vários artigos ressaltaram a enorme evolução em termos qualidade e quantidade de cursos à distância, pois, o Brasil forma, atualmente, mais professores para a educação infantil e para o fundamental pela via do EAD do que pela educação presencial. Importante salientar, em termos de qualidade, que o Ensino a Distância não perde em nada para os cursos presenciais, pois em vários artigos consto que os alunos do EAD com freqüência têm mais qualidade que os alunos presenciais.

Saliente-se ainda que vários artigos abordaram a pessoa do “tutor” ou “monitor” para as atividades de ensino a distância, sendo necessário que o mesmo tenha experiência em EAD, e, dentre outras atividades pelas quais será responsável, também será o referencial do curso para fins de interação com os alunos do EAD.

Quanto aos debates que participei, foram vários, sendo que, na realidade não tive interação com os demais comentaristas, e sim somente com o autor.

Não há dúvida que o EAD sofreu uma evolução absurda nos últimos anos, graças, certamente, à grande evolução tecnológica, permitindo com que o EAD se propague não somente através de cartas, televisão, rádio, e sim através da rede mundial de computadores, ou seja, a internet.

O EAD é realmente a democratização do ensino, permitindo com que pessoas de baixa renda estudem, bem como pessoas que não têm tempo ou mesmo para deslocarem-se para outro local, permitindo a “interiorização” de cursos, que muitas vezes existiam somente nas grandes capitais.

O EAD está avançando juntamente com a tecnologia, e para quem sabe realmente aproveitar o que a tecnologia está ofertando de bom, com certeza utiliza ou utilizará o EAD para seu crescimento profissional, devendo é claro, o aluno saber aproveitar, trilhando seu caminho e exercendo seu aprendizado e conhecimento com autonomia e certamente maturidade, pois cabe ao próprio aluno impor suas próprias metas para que o resultado seja positivo.

Enfim, conforme relatado acima, vários assuntos abordados nas aulas foram também assuntos em artigos, restando clara a grande contribuição do EAD para democratizar o ensino, com custos mais baixos, bem como flexibilização de horários, dentre outros aspectos positivos, restando clara a grande contribuição do EAD ao desenvolvimento do Estado brasileiro, através do desenvolvimento profissional de seus cidadãos.

Artigo da Profa. Cristina Haguenauer sobre metodologia de ensino a distância

A Profa. Cristina Haguenauer é Engenheira Civil pela UERJ, Mestre em Ciências pela PUC-RJ, Doutora pela COPPE/UFRJ. Professora da Escola de Comunicação, da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ.

Pesquisadora na área de Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas à Educação e à Gestão do Conhecimento. Coordenadora do LATEC – Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da Informação e da Comunicação a partir de 2000.

No artigo, brilhantemente, a referida professora expõe  algumas considerações sobre as metodologias mais adequadas ao Ensino a Distância, e é feita uma comparação com as metodologias do ensino presencial.

Sendo assim, segue abaixo o artigo publicado no website: http://www.portaleducacao .com.br/educacao/artigos/3872/metodologias-e-estrategias-na-educacao-a-distancia, acessado em 23.08.2011.

No ensino de qualidade, não deve haver diferença entre a metodologia utilizada no ensino presencial e a distância. As metodologias mais eficientes no ensino presencial são também as mais adequadas ao ensino a distância. Pedagogia por projetos, trabalho colaborativo, inteligências múltiplas, resolução de problemas, desenvolvimento de competências, autonomia, pró-atividade, aprender a aprender, são métodos, técnicas, estratégias e posturas que devem ser utilizados tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância.Fala-se muito sobre "o aluno como centro do processo de ensino-aprendizagem" e "um novo papel para o professor, que deixa de ser o transmissor de conhecimentos e passa a ser um facilitador do processo", como características do EAD. No meu entender, elas não são exclusivas do EAD, nem surgiram com o EAD e são, além disso, extremamente eficientes no ensino presencial. O que muda, basicamente, não é a metodologia de ensino, mas a forma de comunicação. As estratégias de ensino devem incorporar as novas formas de comunicação e, também, incorporar o potencial de informação da Internet. Por isso, o trabalho colaborativo e a pesquisa na Internet passam a ser as estratégias mais eficientes. A utilização da interatividade na aprendizagem passa a apresentar uma nova dimensão, potencializada pela Internet e suas ferramentas (como a vídeoconferência e os softwares de reunião eletrônica). A Educação apoiada pelas novas tecnologias digitais foi enormemente impulsionada assim que a banda larga começou a se firmar, e a Internet passou a ser potencialmente um veículo para a comunicação a distância e assíncrona. Acredito que, em breve, o termo Educação a Distância possa deixar de existir. Não se fala ao telefone "a distância", simplesmente fala-se ao telefone. Não se envia um e-mail "a distância", simplesmente envia-se um e-mail ou um arquivo anexado. Da mesma forma, não se ensina ou se aprende "a distância", simplesmente ensina-se ou aprende-se, com uso das tecnologias disponíveis, de forma presencial ou não presencial, estando todos os participantes reunidos no mesmo lugar e na mesma hora ou não. Por outro lado, eu considero que deva sempre haver algum tipo contato presencial. Por isso, acredito que "ensino semipresencial" seria um termo mais adequado, ou “educação apoiada pelas novas tecnologias", ou simplesmente Educação. À medida que me aprofundo neste assunto, convenço-me de que a questão central não é o uso das novas tecnologias, mas sim o resgate e a aplicação dos conhecimentos já desenvolvidos por pesquisadores das áreas de educação, psicologia da aprendizagem, comunicação, cognição, entre outras. Na minha opinião, a revolução das Novas Tecnologias Digitais representa uma excelente oportunidade para se repensar a educação e substituir as metodologias e estratégias arcaicas, que ficaram congeladas no tempo. Acredito que a criatividade e a inteligência de nossas crianças e jovens é empobrecida pelos métodos de ensino ultrapassados. Ao mesmo tempo, creio que a eficiência da aprendizagem nas universidades e na capacitação de profissionais é muito baixa se utilizarmos os métodos tradicionais. É preciso modernizar a educação para acompanhar as enormes transformações na área da neurologia, da cognição e da tecnologia da informação ocorridas no mundo.A internet permite a existência de vários vetores de comunicação simultaneamente (todos para todos, todos para um, um para todos), a conexão em rede (várias pessoas ao mesmo tempo) e o fluxo de documentos (arquivos de diversos formatos: doc, pdf, gif, cdr, fotos, vídeos, gráficos, etc.). Ao mesmo tempo, os softwares de trabalho colaborativo (CSCW), aprendizagem colaborativa (CSCL) e Gerenciamento (LMS e CMS) permitem organizar e controlar os fluxos. Desta forma, as possibilidades de interação entre os participantes são bastante diversificadas e ampliadas. Uma grande vantagem desta modalidade é a integração das diversas mídias num único meio ou veículo de comunicação: a Internet.

Na teleconferência, tem-se um ponto de emissão e vários pontos de recepção, e a possibilidade de interatividade fica reduzida ao envio de e-mails e ao uso do telefone, de forma não integrada totalmente, pois não utiliza um único meio de comunicação. A videoconferência, por sua vez, possui uma possibilidade de interação maior do que a teleconferência, pois permite a existência de vários pontos de transmissão e de recepção, onde cada um pode transmitir e receber imagens. No entanto, a tendência, tanto da tele quanto da videoconferência, é de se transformar numa atividade passiva, reforçando o paradigma de transmissão centralizada e recepção passiva adotado pela educação tradicional, e consolidado em nossa cultura, pelo rádio e pela televisão, por mais de 50 anos.

A verdadeira mudança de paradigma, no entanto, ocorre com a Internet e seus recursos (softwares, groupware, hardware), possibilitam maior interatividade entre os usuários e a criação de redes de comunicação, com seus variados fluxos. Isto sim representa uma mudança radical, capaz de criar uma maior sintonia entre a educação e as grandes mudanças ocorridas na sociedade, nos últimos 15 anos.